Нарисуй в ряд 3 животных( заяц, ёжик, белка)

Кто стоит первым? Кто находится между зайцем и ёжиком? Кто последний?

Данные задания помогут ребёнку научиться соотносить абстрактное число с реальным количеством объектов. Сначала он считает насекомых, затем переносит это количество на клеточки-так закрепляется понимание числа как меры количества.

Задание помогает подготавливать ребёнка к письму, так как обведение по точкам тренирует правильное удержание карандаша, контроль силы нажима, плавность и ритмичность движений , проведения линий разной формы.

• Чтобы правильно выполнить задание, нужно сосредоточиться на картинке и не отвлекаться.
• Формируется навык последовательного выполнения действий ( посмотреть- посчитать-найти нужную цифру-обвести)
• Учится проверять себя: после обводки пересчитать ещё раз и убедиться , что всё верно.

Нарисуй в ряд 3 животных( заяц, ёжик, белка)

1. Первым стоит заяц.

2. Между зайцем и ёжиком находится белка.

3. Последним стоит ёжик.

Проверь себя по картинке и узнай правильно ли ты закрасил все клеточки!

На иллюстрации слева от нас находятся такие животные как:

Крокодил

Зебра

На иллюстрации посередине находятся такие животные как:

Жираф

Бегемот

На иллюстрации справа от нас находятся такие животные как:

Слон

Лев

Посмотри на животных!

• Кто сидит слева от лисы?
• Кто сидит справа от лисы?
• Кто находится слева от медведя?
• А кто расположен выше всех ? Ниже?

Проведи дорожку от грибочка, которые находятся вверху, к корзине, которая стоит внизу.

​​​​​​​

Сверь свои ответы с моими!

• Слева от лисы находится ёжик.
• Справа от лисы находится заяц.
• Слева от медведя находится волк.
• Выше всех расположена белка, а ниже всех заяц.

Проверь свой лабиринт с моим лабиринтом!

​​​​​​​

Выполни задания и проверь себя!

Ноль не значит ничего,

Но нельзя и без него!

Без нуля - не обойтись,

Ты писать его учись!

Расскажи на что похож НОЛЬ?

Попробуй угадай!

Проверь справился ли ты с этими заданиями.

Нолик — кругленький дружок,
В нём — ни яблочка, ни грибка.
Если всё ушло, пропало,
Нолик в помощь нам попало!

Было пять конфет у Маши,
Съели все — и нет ни капли.
Сколько? Ноль! Запомним строго:
Нолик — это «ничего»!

1. Знак «плюс» (+). Применяется, когда нужно показать, что предметов стало больше, их число увеличилось. Этот знак обозначает действие сложения.

2. Знак «минус» (−). используется, когда нужно показать, что предметов стало меньше, их число уменьшилось. Этот знак обозначает действие вычитания.

3. Знак «равно» (=). Применяется для записи результата сложения или вычитания. Он показывает, что значения в левой и правой частях выражения одинаковы.

Проверь себя справился ли ты с этим заданием!

Помогите щенку вернуться домой, а котята совсем запутались и не могут найти клубок с нитками. Давайте поможем им.

Реши и проверь себя!

Проверь смог ли ты помочь маленькому щенку и котятам.

Прочитай сначала равенства , а затем неравенства.

Прочитай сначала неравенства, а затем равенства.

Реши задания по пройденной теме и проверь себя!

Проверь свои ответы с моими!

Ты молодец, у тебя всё получиться!

Реши примеры и раскрась иллюстрацию:

Если ответ получился:

52- то раскрашивай фиолетовым;

​​​​​​​53- то раскрашивай салатовым;

54-то раскрашивай синим;

55- то раскрашивай оранжевым;

56-то раскрашивай красным;

64- то раскрашивай голубым;

65- то раскрашивай жёлтым;

66- то раскрашивай тёмно-зелёным;

Запомни!

• 1 см=10мм
• 1дм=10см
• 1дм=100мм
• 1м=10дм
• 1м=100см

Переведи единицы длины:

7 см 4мм= мм

9 м= см

13 мм= см мм

5 дм= мм

47 см= дм см

2м 8 дм= дм

Переведи единицы длины:

• 7 см 4 мм= 74 мм
  
• 9 м= 900 см
• 13 мм= 1 см 3 мм
• 5 дм= 500 мм
• 47 см= 4 дм 7 см
• 2м 8 дм= 28 дм

Замени сложение умножением:

7+7+7=21

5+5+5+5+5=25

8+8=16

9+9+9=27

4+4+4+4+4=20

3+3+3+3=12

2+2+2+2+2=10

2⋅5=10

3⋅4=12

4⋅5=20

9⋅3=27

8⋅2=16

5⋅5=25

7⋅3=21

Реши задачи:

• Две девочки измеряли длину дорожки с двух концов, идя навстречу друг другу. Одна девочка прошла до встречи 30 м, а другая – на 7 м больше. Какой длины была дорожка?​​​​​​​
• Ученики 2 «А» класса сделали 13 подделок, а ученики 2 «Б» - на 7 рисунков больше. Сколько всего рисунков подготовили для выставки ученики этих классов?

Решение 1 задачи:

Найдём, сколько метров прошла вторая девочка до встречи.
1)30+7=37(м) — прошла вторая девочка.
Длина всей дорожки равна сумме расстояний, которые прошли обе девочки до встречи:
2)30+37=67(м) — длина дорожки.
Ответ: Длина дорожки была 67 м.

Решение 2 задачи:

Найдём, сколько рисунков сделали ученики 2 «Б» класса.
1)13+7=20(рисунков) — сделали ученики 2 «Б» класса.
Найдём общее количество рисунков, подготовленных учениками обоих классов.
2)13+20=33(рисунка) — всего подготовили ученики этих классов.
Ответ: Ученики этих классов подготовили для выставки всего 33 рисунка.

Математическая головоломка:

Тебе нужно узнать какие слова спрятались, реши примеры и собери слова.

3⋅5=15 (БУКВА К)

2⋅5=10 (БУКВА И)

3⋅4=12 (БУКВА Е)

7⋅3=21 (БУКВА А)

9⋅2=18 (БУКВА Р)

8:4=2 (БУКВА Л)

15:3=5 (БУКВА Н)

18:3=6 (БУКВА П)

27:3=9 (БУКВА З)

Слова, которые могут получиться из этих букв: КАПРИЗ, ПРИЗНАК, РЕКА, РЕПА.

Посмотри на эти два выражения, расставь правильный порядок действий и реши их.

Проверь свой ответ, у тебя должно получиться именно так!

Реши задания и потом проверь себя:

Реши задания и потом проверь себя:

Ответ на 1 задание:

В 1 сутках 24 часа

Неделя состоит из 7 дней

В 1 минуте 60 секунд

Ответ на 2 задание:

6 часов 20 минут

​​​​​​​Ответ на 3 задание:

1) 6 ч. 30 мин.

2)5ч. 59 мин.

3)11ч. 59 мин.

Помоги Незнайке найти периметр треугольника!

Одна сторона треугольника равна 7см, вторая-8 см, а третья- на 4 см больше второй стороны. Найди периметр треугольника.

Решение:

1) 8+4=12 см

2) 7+8+12=27 см

Ответ: периметр треугольника равен 27 см

Молодец! У тебя всё получилось!

Внимание, сладкоежки!

Сегодня у нас сладкие математические приключения! Будем решать задачи на приведение к единице, но не обычные, а с конфетами, пончиками и другими сладостями.

• В 2 коробках поровну 18 конфет. Сколько конфет в 5 коробках?
• В 3 пакетиках поровну лежало 21 пирожных. Сколько пирожных в 4 пакетиках?
• На 5 тарелках поровну 40 пирожков. Сколько пирожков на 2 тарелках?
• В 6 коробках лежало 78 кг печенья. Сколько потребуется коробок для 39 кг печенья при той же фасовке?

Решение 1 задачи:

1) 18:2=9(конфет)- в одной коробке

2) 9⋅5=45(конфет)- в пяти коробках.

Ответ: 45 конфет.

Решение 2 задачи:

1) 21:3=7(пирожных)-в одном пакетике.

2) 7⋅4=28(пирожных) в четырёх пакетиках.

Ответ: 28 пирожных.

Решение 3 задачи:

1) 40:5=8(пирожков)-на одной тарелке.

2) 8⋅2=16(пирожков)-на двух тарелках.

Ответ: 16 пирожков.

Решение 4 задачи:

1) 78:6=13(кг)- печенья в одной коробке.

2) 39:13=3(коробки)-потребуется для 39 кг печенья.

Ответ: 3 коробки.

Реши карточку с заданиями и проверь себя!

Сверь свои ответы с моими !

Ответ на 4 задание:

Время просмотра фильма Гришей: 129 минут.

Время просмотра мультфильма Соней: 129-74=55 минут

Общее время просмотра: 129+55=184 минуты

Ответ: 184 минуты.

Реши задания и проверь себя!

Ответ на 1 задание:

Закрашиваем 1, 3, 4 квадратик.

Ответ на 2 задание:

Ответ на 3 задание:

45698+2378=48 076<48 100

55896+3892=59 788>58000

96248 > 74 658+21 589=96 247

39 665 < 13 998+25 669= 39 667

Ответ на 4 задание:

На концерт в первый день продали 3598 билетов, во второй - на 1200 билетов больше, чем в первый, в третий- на 800 билетов больше, чем во второй. Все места были распроданы. Сколько всего мест вмещает зал?

1)3598+1200=4798(билетов)-количество билетов, проданных во второй день.

2)4798+800=5598(билетов)-количество билетов, проданных в третий день.

3)3598+4798+5598=13 994(билета)-количество билетов за три дня.